首先，阅读的兴趣要从小培养，并且建立有阅读氛围的环境。 孩子在很小的时候，有着大把的时间不知道要如何打发。在这个时候，我们采取有故事的生活，自然展开亲子阅读，对于孩子来讲是一件有利无弊的事情。 在家中随处随手放上书籍，各种各样的书籍，适合孩子的绘本和家长自己喜欢的书。当孩子在家中左顾右盼无所事事的时候，我们随手拿起一本书，和孩子一起读上一读，让孩子领略书本里神奇的、美丽的世界。而孩子沉浸在自己的玩具中时，我们也随手拿起一本书，让自己可以放松的沉浸在喜欢的文字中。 逐日累月下来，孩子怎么会不喜欢书籍，怎会不爱上阅读呢？ 阅读尤其是亲子阅读，一定要寻找到适合孩子年龄与智商的读本，在这样的充分理解下，孩子才会真正喜欢上阅读。对于孩子来讲，听得懂的文字与喜欢的图片，才是一个好的绘本，与绘本作者本身无关。所以精心挑选最适合孩子的，才是正确的。 小一些的孩子，绘本中图片与颜色的影响力很大。我曾经很喜欢的一本绘本，但是儿子就是不喜欢里面人物的图片，他认为很丑所以他一直不喜欢。大一些的孩子，绘本中的故事情节更会有吸引力一些。最近家里闹“书荒”，我把过去的一套绘本拿出来给儿子读，儿子却听得有些心不在焉，原来里面的内容对于他现在的年龄来讲有些简单了。而等到孩子慢慢认字后，一些桥梁书会更适合他们。 第三，阅读的方式要从绘声绘色的朗读渐变到有思考带问题的阅读。 亲子阅读的主权方其实是家长，家长如何正确引导孩子愿意倾听绘本、喜欢阅读很重要。不见得一贯细致、温柔的声音最适合孩子，而有着跌宕起伏的变化、用心的阅读才更能够吸引孩子的注意力。 绘声绘色地朗读，让孩子陶醉在故事里，也是针对4岁以下孩子的好方法。但是随着孩子的逐步成长，一成不变的故事如何能够再度焕发光彩，就需要家长认真地思索和摸索了。儿子6岁，我经常和他一起玩的几个阅读游戏是：大逆转，即尝试改变熟悉的故事结局；换主角，即把故事中的人物变成现实生活中我们都熟悉的人；提问题，即如果变成自己遇到故事中的情况会如何面对问题；接龙，即顺着故事的展开我们一人一句的复述或者改变故事；…… 这些变化都是要逐步进行的，正如罗马无法一日建成一样。 第四，阅读中不能带有任何功利性的想法，顺其自然最好。 亲子阅读绝不是一个让孩子识字、认字的“利器”。很多时候我们容易本末倒置，在亲子阅读中，针对文字一味进行“指读”、“认读”等，而忽略了亲子阅读本身带给孩子的启迪。渐渐地孩子不愿意去阅读了，其实不是因为绘本故事，而是因为阅读方法不得当。 亲子阅读也不是一个枯燥的让孩子复述故事的过程，不能讲完故事后，就立即要求孩子可以复述出来或者突出重点的讲出来。欲速则不达，带着功利性的亲子阅读只会毁坏亲子间的温馨，形成孩子阅读的障碍。顺其自然的等孩子张口，耐心的等孩子表现，就会发现假以时日，孩子可以根据故事来面对问题、解决问题。 阅读一定要根据孩子的兴趣进行，而不是家长的兴趣，更不是因为孩子应该学什么了。另外在时间上也不是像上课那样到点儿了，就不管孩子在做什么，一定要开始进行阅读。 阅读绘本的选择面则要宽一些，各个方面都有涉及。不仅仅是故事情节强一些，现在有很多绘本会针对科技、地理、历史等方面，有声有色很是吸引人。只要孩子不拒绝，就可以广泛地推荐给孩子。而孩子也会从众多的绘本中选择出自己的喜好。所以当孩子大一些，去适合他们的图书馆很重要。对于孩子爱不释手的书籍，当然是要带回家的。 阅读能力是伴随着孩子的成长，直至影响其一生的能力。有足够多量的积累，才会产生质的飞跃。阅读也是如此。当阅读成为一种必不可少的休闲习惯，当书籍成为一生不能缺少的真正朋友，孩子的人生一定是灿烂夺目、丰富多彩的！
