小学的重点不在成绩,而在于阅读
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发布时间：2024-09-09
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小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。6-12岁，是阅读能力【即学习能力的基础】长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要！6-12岁小学阶段的孩子，主要精力都投入到课本和作业里，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识
小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。6-12岁，是阅读能力【即学习能力的基础】长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要！6-12岁小学阶段的孩子，主要精力都投入到课本和作业里，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。很多中学老师都知道一种现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋、聪明基本被饿死了。· 一二年级每年阅读量不能低于100万字 （正常是100-200万字之间）· 二三年级每年不能低于200万字 （正常是200-300万字之间）· 四五六年级每年不能低于300万字的阅读量 （正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）这个假期总共打算读多少本书？请把准确的数字写下来。精确的数字，白纸黑字的被写了出来，是一份孩子和家长可以看到的承诺。
书单越明确越好，最好能确定每本书的书名，这样就可以准确执行了。· 一本获奖作品· 一本少于150页的书· 一些绘本，可以在一天内就看完的· 一本讲述真实历史的书... ... 根据这些例子请肆意头脑风暴吧，有时疯狂一点没啥坏处，重要的事这些规则和孩子一起划定。根据个人生活习惯和作息时间，写下你每天打算花多久看书，计划在什么时间段或情形下看书。一种是专门空出特定的时间看书，比如说睡前、周末的某一个时段，或午休后等等；另一种倾向于用碎片时间阅读，比如说在乘地铁时、等人时、餐厅等位时、坐火车飞机等各种可以用来放空也可以用来看书的时间段。我们家长父母又应该如何抓好阅读发展的黄金塑造期呢？父母值得选择更具深度、广度、开放性和挑战性的阅读素材、书籍主题，如经典文学作品、科普读物、学科专题、名著名篇等。可以定期带孩子去图书馆或书店，让他们自由选择、自主阅读感兴趣、有偏好的书籍，同时可以鼓励孩子分享自主个性阅读心得。组织各种形式的阅读集体活动，如家庭读书会、班级阅读分享会、共读分享报告等，让孩子有机会与他人交流阅读体验，拓宽他们的阅读视野，培养他们的团队阅读、共读共融的阅读社交能力。不论家长和教育工作者，在这个阶段可以注重引导孩子掌握快速阅读、主题阅读、批判性阅读等技巧，并鼓励他们自己提升自主个性的阅读经验得法。鼓励孩子表达对书籍和故事的喜爱、疑惑或思考，对书籍主题与故事人物的情愫、感悟或主观能动意识，最好与他们共同讨论，培养他们的情感共鸣、悟感能动和批判性思维。家长应规范儿童的阅读活动，让孩子自己承诺阅读目标任务，再定期督导检查孩子的阅读进度和成果，给予积极的反馈和充分的鼓励。
